PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS P7/8. ASIGNATURA BÁSICA
CURSO 2020-2021. SEMESTRE 2º. PRIMAVERA
UNIDAD DOCENTE RAMOS
PROFESORADO
JOSE ANTONIO RAMOS ABENGÓZAR
LUIS BASABE MONTALVO
ÁLVARO MORENO HERNÁNDEZ
LUIS PALACIOS LABRADOR
HORARIO DE TUTORÍAS
L/M/X de 12 a 12,30
A. PROGRAMA DE CURSO
HABITAR LA NATURALEZA PRODUCTIVA
Nos volvemos a situar ante la naturaleza, en esa sucesión cambiante de los cuatrimestres, y en este caso ante la naturaleza alterada por el cultivo o la productividad, como ideal de integración entre el hombre y el medio.
Las imágenes aéreas de los campos productivos son documentos de una belleza incuestionable. Esa necesaria transformación para la vida se convierte en nueva, esplendida y verdadera naturaleza. La arquitectura aspira a ese mismo nivel de integración, capaz de desvelar y mostrar las cualidades del paisaje. Integrando todo el proceso artificial dentro de la
naturaleza, de manera que se difumine esa dicotomía entre naturaleza y artificio.
Este es el reto de experimentación del curso. Proponer nuevos paisajes habitados en el medio natural, aprovechando nuevos datos, necesidades y oportunidades, al amparo de nuestra realidad social, económica, productiva y sanitaria. La repoblación no como huida de la ciudad, porque no queremos abandonarla, sino como alternativa oportuna que nos brinda beneficios incuestionables. Debemos investigar nuevos métodos productivos que ampare a una población con necesidad de trabajar y crear los hábitats necesarios para ello.
Hemos descubierto el teletrabajo que nos libera del lugar de negocio concreto, pero también nos atrae vivir en contacto con el lugar de producción, evitando desplazamientos insostenibles. Dos polos opuestos que pueden coexistir. En ambos casos se vive donde se trabaja. La vivienda asociada al espacio productivo. Y en ambos la naturaleza está presente.
El contacto con la naturaleza nos brinda la oportunidad de relacionarnos con ella de múltiples maneras, a través de la producción en distintas escalas, pero también a través del deporte y de la cultura, pudiendo conocer en profundidad los lugares y sus secretos.
El curso quiere ser un ensayo de nuevas formas de habitar, aunque para ello tengamos que idear nuevas relaciones con la naturaleza, que a su vez generen sinergias de expansión de negocios.
B. TEMARIO
Elegimos un lugar sin cualidades específicas, históricamente agrícola, y por lo tanto abierto a nuevas experimentaciones. Una población que colonizó un lugar para el desarrollo agrícola que ahora está en decadencia, cuyas viviendas han dado paso en algunos casos a segundas residencias y en los últimos años se ha revitalizado por la instalación de plantas termosolares.
En un entorno así se propone una expansión paisajística, agrícola, industrial y habitacional. Integrando y concentrando todas estas oportunidades.
Cinco Casas es un poblado de colonización de finales de los 50, pedanía del término municipal de Alcázar de San Juan, en el cruce de la carretera de Alcázar de San Juan a Manzanares y de Villarta de San Juan a Argamasilla de Alba. Dispone de estación de ferrocarril que conecta con Madrid y Andalucía. A 20Km en la estación de Alcázar de San Juan existe el desvío hacia Valencia y Alicante. Recientemente se han implantado plantas termosolares fotovoltaicas. Por su cercanía pasa el canal del Gran Prior proveniente del pantano de Peñarroya, alimentado por las lagunas de Ruidera. El acuífero 23 riega la zona para ayudar a una tierra Históricamente de cultivo de secano, que con el cambio climático no es productiva y necesita de aporte de agua. Mucha superficie para poca producción. La condición de temperatura y agua podría dar lugar a
cultivos más selectos y menos extensivos.
La existencia de energía barata y no contaminante, como la solar, una naturaleza no protegida, muy buenas comunicaciones de carreteras y ferrocarril, cercanía a núcleos de población importantes y bien comunicados, territorio extenso, oportunidad de riego, existencia de una
población de colonización que combina el trabajo agrícola, industrial de las plantas fotovoltaicas y el retiro, forman un cúmulo de oportunidades para dar respuesta a nuevas formas de vivir, reforzadas por el trabajo online, la vida al aire libre y la cercanía a lugares productivos.
Territorialmente se puede entender como un barrio, como cualquier otro de la ciudad tradicional, disponiendo de autonomía y dependencia. Singularidad en su estrategia y formalización, al tiempo de tener garantizada la dependencia de los núcleos de población cercanos.
No solo hablamos de vivienda, ni de ciudad, ni de campo, ni de jardín, ni de paisaje, ni de campo agrícola, ni de focos industriales, ni de infraestructuras comunicativas, ni de land art, ni de espacio público, es de todo al tiempo.
¿Qué resultado obtendríamos si pensáramos en una estrategia que incorporara todos los factores? ¿Cómo serían las plantas fotovoltaicas y su presencia en el entorno? ¿Cómo los campos de cultivo? ¿Cómo el paisaje resultante? ¿Cómo las viviendas?… Esa será la respuesta que el curso espera.
El enunciado, como ejercicio académico de últimos cursos de grado, abarca desde el Plan Maestro a la unidad de habitación, de la pequeña a la gran escala, haciendo difuminar la línea entre arquitectura y urbanismo, para reconciliarlas en una disciplina única.
El cuatrimestre tendrá dos partes, una primera de trabajo grupal hasta la obtención de un Plan Maestro de ampliación paisajística, productiva y habitacional en la pedanía de Cinco Casas.
Segunda parte de desarrollo zonal individual, hasta definición de la constructividad de las viviendas y espacios públicos.
El área de actuación es a criterio de los alumnos en el territorio propuesto, con un mínimo definido por la zona libre situada al norte de la población de aproximadamente 20Ha.
En el curso será adecuado hablar de jardines, de cultivos, de viviendas de retiro, vacacionales, permanentes, mínimas compartiendo usos comunitarios o máximas con zonas productivas, de ciudad, de land art, de implantación de la industria, del trabajo online, de comunicaciones y
movilidad, de territorio, de procesos y métodos de gestión… Cualquiera de estos temas puede ser motor de una estrategia general que enganche al resto.
La unidad se dividirá en dos talleres que desarrollarán la misma temática, pero cada uno de ellos planteará metodologías distintas, considerando que la propia enseñanza necesita ser experimental e innovadora.
Serán requisitos imprescindibles para la conclusión exitosa de la asignatura de proyectos 7 y 8 el seguimiento del curso online, la participación en tutorías y la entrega de sus diferentes trabajos intermedios.